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Solidarité - Ressources Profs

Solidarité – la transmission : le cas de l’enfant sauvage

Lu dans une bonne copie d’étudiant.e : 

Dans l’écrit d’Henri Wallon, la solidarité envers les enfants qui ne savent pas s’occuper d’eux est montrée. L’enfant a des besoins primaires et essentiels qu’il doit écouter, mais sans l’aide d’autrui, ce serait impossible. Cette solidarité pourrait être confondue avec la solidarité familiale. Cependant même un inconnu ne laisserait pas un enfant en bas âge seul dans la rue. Le livre d’Henri Wallon a pour point commun ce sujet avec le film « L’enfant sauvage » de François Truffaut. Ce film retrace l’histoire et l’éducation de Victor de l’Aveyron qui était un enfant vivant dans la nature, seul. Mais il fut recueilli par un homme qui par solidarité va aider, nourrir, éduquer et aimer l’enfant sauvage.

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Les français sont-ils heureux ???

Un commentaire

Selon un article parut dans le journal La Croix un peu plus d’un français sur deux s’estime heureux.

En effet un sondage à été effectué par la fabrique Spinoza auprès de français pour savoir s’ils étaient heureux. Le résultat montre que 5,9 français sur 10  pensent être heureux. Pour effectuer ce sondage plusieurs critères ont été pris en compte et notamment le bonheur individuel, la perception du cadre de vie et les ressorts psychologiques. Pour les français pour être heureux il faut être riche, cadre ou agriculteur, âgé et vivre dans le sud ouest mais ne pas être étudiant.

Toujours dans cet article « huit français sur dix environ sont par exemple satisfaits de leur logement et de leur environnement, même si 43 % se plaignent de la pollution ».

De plus le bonheur est également politique puisque d’après le sondage les partisans FN semblent être plus malheureux que les autres électeurs.

Nous pouvons donc nous poser quelques questions.

Et pour finir si l’on croit ce sondage alors il va falloir pour les jeunes attendre encore un peu avant d’être heureux 😉

http://www.la-croix.com/France/Les-cles-bonheur-Francais-2016-04-28-1200756679

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Faire entrer l’école dans l’ère du numérique

Aujourd’hui, le numérique semble déjà profondément implanté dans la vie privée des Français. Ceci du fait de la possession généralisée d’ordinateurs connectés à l’Internet dans les ménages français ou encore, par la possession de smartphones par une majorité d’adolescents.

Selon la plupart des élèves français, le numérique rendrait les cours plus intéressants. Du plus, trois quarts des enseignants estiment que les cours numériques permettent une meilleure efficacité dans l’enseignement.

Également, les dernières statistiques dévoilent que les parents d’élèves pensent qu’introduire le numérique à l’école est une bonne chose pour mieux intégrer les élèves dans la société.

Cette nouvelle alternative permettrait de personnaliser les apprentissages à l’école comme au domicile. Mais aussi de faciliter la mise en réseau et la collaboration entre élèves et entre les parents et les professeurs.

Le numérique propose une nouvelle alternative à l’enseignement français. Celui-ci pourrait être lancé au rang de nouvelle culture. Ainsi, l’académie française a le projet d’implanter l’école dans l’ère du numérique d’ici 2018.

Le numérique a changé notre mode de vie. Ainsi, avec tous les objets connectés et l’informatique, notre quotidien n’est plus le même qu’avant la révolution numérique. Nous passons de plus en plus de temps face à nos écrans chez nous comme dans notre milieu professionnel. Ceci ne semble être que le début. Internet est uniformément répandu dans notre société. Il nous offre une nouvelle façon de se cultiver, de vivre, de communiquer et de penser. Tout ça sans oublier qu’il crée un nouveau marché économique par son ensemble d’outils innovants qui répondent à des nouveaux besoins, et qui se réinventent perpétuellement. En cela, on peut en conclure qu’internet propose une nouvelle culture pour notre génération et celles à venir. L’école se doit d’apprendre à mieux maîtriser et contrôler ces nouveaux outils liés à Internet afin qu les nouvelles générations soient bien intégrées dans la société et qu’elles contribuent pleinement à l’avènement d’une nouvelle culture avec tous les enjeux qui s’en suivent.

Lien de l’article : http://www.education.gouv.fr/cid75087/-video-faire-entrer-l-ecole-dans-l-ere-du-numerique.html

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Internet est-il néfaste sur notre mémoire ?

Une équipe de psychologues américains a montré que les gens retenaient moins bien les informations qu’ils pouvaient retrouver facilement sur leur ordinateur. Internet a révolutionné notre façon de voir les choses. Aujourd’hui dès que l’on est en difficulté, que l’on ne sait pas quelque chose, on l’écrit sur notre ordinateur ou notre smartphone et nous avons la définition dans la seconde. Le développement des technologies posent de nombreuses questions. Internet change-t-il notre façon de penser? Nous rend-il idiot ? Plus intelligent ? Est-ce une chance ou une menace? Des psychologues américains ouvrent le débat sur le fait que notre mémoire serait déjà sous l’influence des nouvelles technologies.

Des cobayes sont confrontés à des questions difficiles et dès lors qu’il ne savent pas la réponse ils pensent à la « recherche Google ».
Ils retiennent souvent très bien l’endroit ou le fichier avec des informations enregistrées et stockées mais pas son contenu.
Les différentes expériences menées par les trois chercheurs des universités Columbia, Harvard et du Wisconsin, montrent bien qu’Internet change notre façon d’utiliser notre mémoire.

Après avoir lu les études faites sur les cobayes, Emmanuel Sander, responsable de l’équipe de recherche «Compréhension, Raisonnement et Acquisition de Connaissances» de l’université Paris 8, confirme ce qu’il pensait : «Plutôt que de retenir tous les numéros de téléphones par cœur, les gens préfèrent se rappeler où est rangé l’annuaire. Avec Internet, c’est un peu la même chose, mais à une échelle plus importante», explique-t-il. Cette démarche est appelée «mémoire transactive». Pour Besty Sparrox, auteur principale de l’étude, Internet a remplacé les livres et les amis.

Les découvertes restent quand même encore floues : «Nous n’avons encore aucun protocole qui nous permette de mesurer l’impact de ces changements sur le développement de notre esprit», relève Emmanuel Sander.
Le savoir n’est pas une simple accumulation de connaissances rangées dans des tiroirs à portée de main. L’intelligence tient à la capacité à lier les faits entre eux, à leur donner du sens. «Si vous avez acquis de grandes capacités d’analyse, Internet peut vous apporter énormément. Sinon, vous êtes simplement submergé de données», résume le chercheur.

Pour finir ces études nous apportent une question qui se posent beaucoup actuellement : les procédures d’apprentissage actuelles fournissent-elles aux élèves les meilleurs outils pour se servir intelligemment d’Internet ? Savoir « par cœur » a t-il toujours un sens aujourd’hui  ? Tous les scientifiques ne sont pas d’accord sur les mêmes points. Si l’utilisation des calculatrices nous on fait oublier les fastidieuses tables logarithmiques, il n’a cependant jamais remis en cause l’intérêt pédagogique des tables de multiplication.
A sa manière, Internet a déjà bouleversé notre rapport au savoir. Reste à déterminer comment nous allons pouvoir en tirer le meilleur parti dans l’éducation des nouvelles générations.

Lien vers l’article :

http://www.lefigaro.fr/sciences/2011/07/15/01008-20110715ARTFIG00340-internet-change-notre-facon-d-utiliser-notre-memoire.php :  Article écrit par Tristan Vey  le 15/07/2011

Pour résumer, l’article nous raconte que des scientifiques ont fait des expériences sur des personnes pour savoir comme fonctionne notre mémoire aujourd’hui avec les nouvelles technologies. Elles nous posent la questions de savoir si pour l’éducation et le savoir, Internet peut enrichir nos connaissances ou au contraire nous faire oublier des choses essentiels.
J’ai choisi cette article car on est tous confronté aujourd’hui au développement des nouvelles technologies.  De nos jours, dès que l’on ne sait pas quelque chose, on va aller sur l’ordinateur au lieu du dictionnaire par exemple et en faisant cela, il est vrai que l’on retient beaucoup moins bien les informations que l’on va avoir. Cet article date de 2011 mais je trouve qu’il toujours d’actualité car on n’a toujours pas trouvé de réponse à la fameuse question qui est de savoir si  oui ou non Internet change t-il vraiment notre façon de mémoriser les informations ? Internet menace t-il  notre savoir ? Internet et les nouvelles technologies changent notre façon de faire et cela ne va pas s’arrêter aujourd’hui.