-
Clics : 754
Cette recherche sur la place du numérique à l’Ecole s’intéresse à un maillon du système éducatif français, l’enseignement secondaire. Ce choix est guidé par l’appartenance de son auteure aux corps des enseignants des collèges et lycées.
Entreprises entre septembre 2012 et juin 2013, les analyses et réflexions menées ciaprès n’ont pu étudier en profondeur la nouvelle réforme du système éducatif. La Loi sur la Refondation de l’Ecole de la République a définitivement été examinée et votée le 23 mai dernier par le Senat.
Cette remarque préliminaire est à considérer par les lecteurs qui auront accès, après la date de réalisation de cette étude, aux textes institutionnels actuellement en préparation.
Soulignons à ce propos, le nouveau Référentiel de compétences des professeurs en projet.
L’auteure de ce travail étant de sexe féminin, le « nous » de modestie sera employé avec les accords qui s’y appliquent.
-
Clics : 742
La Technique de Mémorisation Rapide (TMR) repose sur l’accoutumance à un itinéraire fixe que l’on effectue dans un bâtiment plus ou moins grand (hôpital, usine,…). Ainsi, lors d’un premier passage dans ce type de « bâtiment/réseau », on peut avoir des difficultés à se repérer. Mais, les fois suivantes, instinctivement, ce problème s’estompe peu à peu.
La formation concerne d’abord le dessin des éléments sur une feuille (murs, portes, etc…) qui doit répondre à des normes précises et contraignantes. Ensuite, issus du texte « source » (plus ou moins complexe selon le niveau d’étude, l’arborescence,…), les mots dans les pièces et la structure du schéma heuristique correspondant sont l’aboutissement d’une réflexion personnelle.
Chaque élève, semblerait-il, a ses propres difficultés. Mais, l’enseignant doit être très vigilant et compétent car un « blocage » peut arriver à n’importe quel moment de la formation. Je propose des solutions pour éviter d’en arriver à ce point grâce à la description de plusieurs étapes et exemples.
-
Clics : 811
Le premier ouvrage qui examine les attentes et les croyances associées à l’usage des nouvelles technologies en classe.
« On est plus motivé quand on apprend avec le numérique », « Les vidéos et informations dynamiques favorisent l’apprentissage », « Le numérique permet d’adapter les enseignements aux élèves »…Autant d’affirmations que l’on entend régulièrement. Mais s’appuient-elles sur des résultats d’études sérieuses ?
L’ouvrage est organisé en onze chapitres traitant chacun d’une attente, ou d’un mythe, autour des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement.
Chaque chapitre présente le mythe : développement des attentes et des arguments généralement avancés justifiant ces attentes ; dresse un rapide bilan des travaux scientifiques examinant ce mythe ou permettant d’évaluer la validité des attentes : présentation des derniers travaux et revues de questions dans la littérature scientifique ; décrit concrètement plusieurs études pertinentes illustrant la réalité des TICE en lien avec le mythe, pour aider à la compréhension des apports et des limites du numérique ; présente une conclusion sous forme de réponse au mythe et de propositions pour la mise en œuvre dans la classe.
-
Clics : 532
Les grands classiques de la littérature à télécharger gratuitement
VousNousIls, en partenariat avec Ligaran, éditeur de livres numériques, et la CASDEN, met à la disposition des enseignants un corpus de 140 ouvrages libres de droits pour découvrir ou redécouvrir les grands classiques de la littérature française, mais aussi étrangère.
Tous ces Ebooks utilisables en classe ou à préconiser à vos élèves sont téléchargeables gratuitement. Ces livres correspondent aux programmes scolaires du primaire au lycée. Une rubrique dédiée à l’enseignement supérieur littéraire est également disponible.
Les Ebooks sont classés selon différents critères de recherche : auteur, titre, genre, niveau scolaire, époque, genre littéraire et thématique littéraire.
Disponibles dans les formats pdf et *epub, ils sont compatibles avec les smartphones, tablettes et ordinateurs.