Une équipe de psychologues américains a montré que les gens retenaient moins bien les informations qu’ils pouvaient retrouver facilement sur leur ordinateur. Internet a révolutionné notre façon de voir les choses. Aujourd’hui dès que l’on est en difficulté, que l’on ne sait pas quelque chose, on l’écrit sur notre ordinateur ou notre smartphone et nous avons la définition dans la seconde. Le développement des technologies posent de nombreuses questions. Internet change-t-il notre façon de penser? Nous rend-il idiot ? Plus intelligent ? Est-ce une chance ou une menace? Des psychologues américains ouvrent le débat sur le fait que notre mémoire serait déjà sous l’influence des nouvelles technologies.
Des cobayes sont confrontés à des questions difficiles et dès lors qu’il ne savent pas la réponse ils pensent à la « recherche Google ».
Ils retiennent souvent très bien l’endroit ou le fichier avec des informations enregistrées et stockées mais pas son contenu.
Les différentes expériences menées par les trois chercheurs des universités Columbia, Harvard et du Wisconsin, montrent bien qu’Internet change notre façon d’utiliser notre mémoire.
Après avoir lu les études faites sur les cobayes, Emmanuel Sander, responsable de l’équipe de recherche «Compréhension, Raisonnement et Acquisition de Connaissances» de l’université Paris 8, confirme ce qu’il pensait : «Plutôt que de retenir tous les numéros de téléphones par cœur, les gens préfèrent se rappeler où est rangé l’annuaire. Avec Internet, c’est un peu la même chose, mais à une échelle plus importante», explique-t-il. Cette démarche est appelée «mémoire transactive». Pour Besty Sparrox, auteur principale de l’étude, Internet a remplacé les livres et les amis.
Les découvertes restent quand même encore floues : «Nous n’avons encore aucun protocole qui nous permette de mesurer l’impact de ces changements sur le développement de notre esprit», relève Emmanuel Sander.
Le savoir n’est pas une simple accumulation de connaissances rangées dans des tiroirs à portée de main. L’intelligence tient à la capacité à lier les faits entre eux, à leur donner du sens. «Si vous avez acquis de grandes capacités d’analyse, Internet peut vous apporter énormément. Sinon, vous êtes simplement submergé de données», résume le chercheur.
Pour finir ces études nous apportent une question qui se posent beaucoup actuellement : les procédures d’apprentissage actuelles fournissent-elles aux élèves les meilleurs outils pour se servir intelligemment d’Internet ? Savoir « par cœur » a t-il toujours un sens aujourd’hui ? Tous les scientifiques ne sont pas d’accord sur les mêmes points. Si l’utilisation des calculatrices nous on fait oublier les fastidieuses tables logarithmiques, il n’a cependant jamais remis en cause l’intérêt pédagogique des tables de multiplication.
A sa manière, Internet a déjà bouleversé notre rapport au savoir. Reste à déterminer comment nous allons pouvoir en tirer le meilleur parti dans l’éducation des nouvelles générations.
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Pour résumer, l’article nous raconte que des scientifiques ont fait des expériences sur des personnes pour savoir comme fonctionne notre mémoire aujourd’hui avec les nouvelles technologies. Elles nous posent la questions de savoir si pour l’éducation et le savoir, Internet peut enrichir nos connaissances ou au contraire nous faire oublier des choses essentiels.
J’ai choisi cette article car on est tous confronté aujourd’hui au développement des nouvelles technologies. De nos jours, dès que l’on ne sait pas quelque chose, on va aller sur l’ordinateur au lieu du dictionnaire par exemple et en faisant cela, il est vrai que l’on retient beaucoup moins bien les informations que l’on va avoir. Cet article date de 2011 mais je trouve qu’il toujours d’actualité car on n’a toujours pas trouvé de réponse à la fameuse question qui est de savoir si oui ou non Internet change t-il vraiment notre façon de mémoriser les informations ? Internet menace t-il notre savoir ? Internet et les nouvelles technologies changent notre façon de faire et cela ne va pas s’arrêter aujourd’hui.
