Publiez vos articles au plus tôt afin que j’aie le temps de vous proposer un retour.
Vos travaux seront notés fin mai. Dates à retenir, à rappeler :
Vous avez
Bonne vacances à tous, profitez-en bien !
Tout d’abord, un mot de la coach spécial bac filmée pour la soirée de Noël : les Terms AVE sont largement en tête, dans les publications sur le blog-abécédaire. Accrochez-vous, les Terms PA : vous ramez loin derrière !
Des conseils d’améliorations pour les articles postés cette semaine :
famille : pourquoi avoir choisi ce mot-là ? Ne commencez pas tout de suite par le définir : justifiez votre choix. Dans l’ensemble, c’est sérieux, sauf en ce qui concerne la grammaire. Il faut revoir l’accord des participes passés : sites du Bescherelle et du CCDMD à pratiquer. – Citation : riche idée, celle du poème. A remettre dans son courant littéraire, le Romantisme. Analysez-le et interprétez vraiment ce sonnet. Voir notamment avec quel mot rime le terme “famille” et ce que cette rime évoque. – Rien à dire en ce qui concerne les synonymes, c’est très sérieux et intéressant. Mais si c’est, pour vous, un “grand mot”, je pense que vous pouvez parler de valeur. Or, comme toute valeur, elle a son revers. Est-ce suffisant pour bien vivre ensemble, une société de famille ? Que deviennent les gens seuls, qui n’en ont plus, de famille ? ou ceux qui vivent dans des familles dysfonctionnelles ? – Très bonne interprétation de la photo, juste à corriger : grammaire, conjugaison. Bon travail ! Vous avez jusqu’au 23 mai.
flamme : votre amorce pourrait être plus percutante. Que symbolise notamment la flamme en poésie ? De quoi est-elle la métaphore. N’hésitez pas à faire des liens vers les articles extase, passion, exaltation, intensité… (cliquer sur la chaînette de la barre des tâches). Votre analyse des définitions est pertinente : on voit bien la recherche d’une objectivité, en passant par une description la plus scientifique possible… Citation bien choisie, mais il faut vraiment l’analyser : définir les mots, voir ce qu’ils supposent, comment est construite la citation, si elle s’oppose à d’autres points de vue. Cette partie-là de l’article est un entraînement pour la question 2 des sujets de bac. Préciser votre analyse des synonymes : quelle différence de sens ? L’analyse des antonymes n’est pas claire. Faites le lien avec le très réussi article poussière. On peut aussi proposer des connotations péjoratives, ou tout au moins inquiétantes, pour le mots flamme : pensez à l’Enfer et allez voir le tableau de Goya : “La hoguera”… N’hésitez pas à en parler à Maïwenn, en 2nde B, qui a fait une belle interprétation de ce tableau la semaine dernière. Signez votre article : soyez fière du travail réalisé ! (Quelques accords de participes passés à vérifier en passant).
Plusieurs articles bien intéressants arrivent sur le blog-abécédaire… Je vais les commenter à mesure de leur arrivée.
Vous avez jusqu’au mercredi 23 mai en AVE pour corriger vos articles, jusqu’au mardi 29 mai en PA.
allégorie : Dans l’ensemble, un travail de sélection à faire pour cet article. Les deux premières phrases sont un peu planplan par rapport à la percutante question rhétorique suivante : mettez-la d’emblée. Ne pas mélanger étymologie, exemple, définition. Comparer les 3 définitions données, même si la petite synthèse finale est bienvenue. Belle citation, mais votre interprétation de l’allégorie (qui l’est forcément d’une idée abstraite – donc, ici, sûrement de l’amour) est un contresens. Donnez les références précises de la citation (date, titre d’oeuvre). C’est impeccable sur les synonymes et antonymes. Argumentaire intéressant, même s’il faut en relire certaines tournures et expliquer l’exemple de La Fontaine. Cherchez aussi à voir les limites de l’allégorie (risques de contresens notamment). Donner l’URL précis pour l’illustration.
Vos articles sont attendus : allez-y, postez votre travail !
Ainsi, je pourrai vous donner des conseils d’améliorations, ce qui vous permettra de revenir sur votre travail avant la fin du trimestre. Ne tardez pas !
Tout d’abord, veillez s’il vous plaît à ne pas mettre l’article devant le nom dont vous vous occupez, sinon il n’apparaîtra pas dans l’abécédaire. – Je vous recommande aussi de mettre des mots dans le nuage de mots, pour donner plus de visibilité à votre travail. Et faites des liens, au moyen de la chaînette, vers d’autres articles, ce qui permet de donner plus d’unité au dictionnaire et d’en rendre la lecture plus libre, plus vivante.
Je vois avec plaisir que Jules a lancé le 3ème trimestre avec Ikigai. C’est donc parti pour enrichir ce blog avec de la philosophie japonaise. ..Si certains parmi vous sont aussi intéressés par les mythes amérindiens, une fiche sur la Pachamama, par exemple, serait tout à fait bienvenue.
Voici les termes choisis pour le 3ème trimestre :
Pauline D : boussole ; Eva : flamme ; Cloé : existence : Lucien : autisme ; Vincent : téléologique ; Antonin : banlieue ; Matéo : basique ; Thomas : parkinson ; Allan : exploit ; Quentin G : terre ; Zoé : réalité ; Mattéo A : importance ; Thibault : symbiose ; Antoine : exode ; Fregan : allégorie ; Aurélien : compétition ; Juliette LC : vie ; Clément : saveur ; Fanny : média ; Basile : idyllique ; Amandine : liturgie ; Loar : abnégation ; Estelle : monde ; Amélie : famille ; Nolane : femme ; Pauline : enfance ; Alban : arbre ; Marion : amérindien ; Ophélie : gymnastique ; Sarah : fin ; Théo : ermite ; Justine : cicatrice ; Simon : phrase ; David : naïveté ; Gabrielle : bipolarité ; Thomas E : loyauté ; Agathe : infidélité ; Nina : optimisme ; Malou : pessimisme ; Marine : pharaon…
Merci à tous les Terminales pour le travail de correction plus rapide que prévu que vous avez dû réaliser (vive Parcours-Sup), souvent avec beaucoup d’efficacité à lire la pertinence de vos articles.
Cela me permet d’entrer cette note (coefficient 0.5) dans le bulletin du 2nde trimestre, et d’en tenir compte sur l’appréciation.
Liste des notes (élèves des deux classes de Terminales STAV) : Clara : 13 ; Pauline T : 16 ; Salomé : 17 ; Sarah : 14 ; Jérôme : 14.5 ; Nina : 16.5 ; Basile : 05.5 ; Adrien : 14.5 ; Justine : 14 ; Amandine : 14 ; Alban : 13 ; Marion : 15 ; Malou : 13.5 ; Juliette G : 05 ; Servane : 15.5 ; Aurélien : 10 ; Nathan : 14.5 ; Quentin T : 09.5 ; Lucien : 13 ; Louis : 12.5 ; Jules : 18 ; Matéo B : 14.5 ; Matéo A : 13 ; Juliette LC : 14 ; Vincent : 13 ; Fanny : 20 ; Cloé : 14 ; Antonin : 07.5 ; Quentin G : 12.5 ; Clément : 15 ; Pauline D : 09 ; Simon M : 12 ; Allan : 15 ; Titouan : 07.5 ; Amélie : 17 ; Zoé : 13 ; Eva : 17 ; Océane : 15.5 ; Ophélie : 16 ; Antoine : 20 ; Gaëlle : 16 ; Gabrielle : 15 ; Thomas M : 09 ; Nolane : 09.5 ; Fregan : 17 ; Estelle : 13.5 ; David : 15.5 ; Marine : 10.5 ; Théo : 14 ; Thomas E : 15.5 ; Loar : 20 ; Simon G : 15 ; Agathe : 05.
Pour la remontée des appréciations auprès de Parcoursup, on me demande de remplir tous les bulletins de Terminale le 13 mars. Il faut donc que vos articles soient relus et corrigés pour le 12 mars au plus tard.
Faites-le ces jours-ci s’il vous plaît !
Je vous remercie chaleureusement de diffuser l’information auprès de vos camarades de Terminale PA et AVE, afin que tout le monde ait le temps de s’organiser.
En vous souhaitant une belle fin de vacances 🙂
Rappel : vous avez jusqu’au 12 mars pour modifier votre travail. Allez vers le 20/20 !
Conseils d’améliorations pour quelques articles :
attirance : N’oubliez pas de justifier le choix de ce mot-là… Plutôt que distinguer entre plusieurs types d’attirances, il vous est demandé de distinguer plusieurs dictionnaires : construisez votre travail à partir de la grille d’évaluation, afin de ne pas être surprise de votre note en fin de trimestre. – Choisir 2 synonymes et montrer la différence avec le terme dont vous vous occupez. Choisir une citation, la référencer précisément (titre, date) et l’étudier comme nous le faisons pour la question 2 du sujet d’examen. – Ecrire un argumentaire personnel. – Choisir une illustration, dont vous donnez les sources (adresse URL, auteur). L’analyser. Signez votre article ! Au travail !